大学(xué)的(de)学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生学习(xí)质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)

　　学(xué)分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的(de)归(guī)纳(nà)教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大(dà)学学分(fēn)是什么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的一(yī)种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节的(de)详细学分数以专(zhuān)业 教育方案(àn) 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分校园也(yě)有按学分(fēn)收费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判(pàn)学生在大学(xué)期(qī)间的学习常识的(de)广(guǎng)度，学生获(huò)得的学分越(yuè)多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分(fēn)也变成了点评(píng)学(xué)生优异(yì)程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分衡(héng)量学生学(xué)习(xí)质量的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于(yú)美国(guó)哈佛大(dà)学(xué)，与班(bān)建制(zhì)、导(dǎo)师制(zhì)合(hé)称三大(dà)教育(yù)形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约(yuē)束(shù)的特征，又(yòu)有彻(chè)底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制的某(mǒu)些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是一(yī)种把有(yǒu)必要获得的(de)结业(yè)总学分作为结业规(guī)范的一中考体育多少分满分2023，中考体育多少分及格种(zhǒng)教(jiào)育管理准则，它要求(qiú)依(yī)照培养目标和(hé)教育方案中各门(mén)课程及教育环节的学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各(gè)类(lèi)课程的份额，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分制是在中考体育多少分满分2023，中考体育多少分及格学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以(yǐ)显现学生每(měi)门课程的(de)学(xué)习成果的质量(liàng)，以及学年和(hé)结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分(fēn)制的(de)基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现学(xué)生(shēng)对某些要点课程的(de)学(xué)习质量(liàng)，以(yǐ)区别(bié)学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依(yī)据课程类别，求(qiú)学(xué)成果差异等别离(lí)确认不同的(de)权重系数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生(shēng)学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满教(jiào)育方案规(guī)则的(de)最低学格外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附(fù)加(jiā)学(xué)分才干结(jié)业的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学科(kē)比赛与学术活动(dòng)、思(sī)想品德与社会工(gōng)作、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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